Integrales inmediatas

Repasando las asíntotas....

MIren el video y hagan el trabajo de compensación. Llevarlo para la clase próxima

A mirar estos videos de derivadas....

http://youtu.be/HVxlyAniJPQ
http://youtu.be/4NCqKmnmfiI
Espero que lo hayan visto a todos con mucha atención.
Nos vemos en el aula o hablamos por el facebook.

Vamos con las derivadas:

Chicos ...

Como hemos venido trabajando en clase con las derivadas por definición...y parecen haberlo entendido, pasamos al práctico del mismo pero con el uso de la tabla.

Antes deberán ver unos videos que aparecen en el yuotuobe, ocupando el mismo como un motor de búsquedas. Resolveremos algunos ejercicios del práctico y luego dberan resolver los restantes por su cuenta. una vez completada la actividad me la entregarén y haremos una coevaluación. los ejercicos mal resultos deberan autocorregirlos, luego de una breve explicacion mia, como para compensar los saberes no aprendidos.

Les dejo algunas direcciones que deberan si o si visitar, pues en clase haré alusión a ellas.

Trabajando colaborativamente...

Después de realizar un relevamiento entre mis alumnos, acerca de las aplicaciones de la Web 2.0 que utilizan y para que las usan.
Con ésta información estime que algunos tenían grupos con un nivel de alfabetización digital interesante.
Por lo que elegí un grupo de 6º año CO nivel Secundario (Ex3º polimodal) Y 6º año Ciclo Superior Electromecánica para trabajar interactivamente a través de facebook, un blog que reactive http://matenovaeet2.blogspot.com/ y un grupo yahoo modelizacionmatenova (para intercambiar y compartir prácticos, ejercicios, mensajes, fotos, encuestas, opiniones, etc...)
Planifique a partir de sus habilidades y conocimientos previos (prerrequeridos) algunas acciones para hacer junto con ellos (como moderadora y participante).
Seleccione el blog porque admite gestionar fácilmente contenidos por una persona o un grupo reducido de ellas, para publicar noticias, artículos o registros periódicos.
Para mantenernos vía virtual en contacto e interactuar entre ellos y conmigo ocuparemos también facebook y el grupo yahoo.
Ésta es un innovación en mi carrera que seguro enriquece mi práctica, la considero una ocasión perfecta para motivar a mis alumnos, guiar, orientar y evaluar trabajos de forma no tradicional y lograr aprendizajes significativos.
La interactividad y la participación de loa alumnos haciendo comentarios sobre lo que se publica y en ocasiones permitiendo la autoría sea compartida aumentará el liderazgo del aprendizaje, siendo así mas autónomos y activos. Los comentarios realizados en el blogs o facebook estimulan a compartir y la revisión por parte de otros.
De ésta forma lograremos durante el próximo trimestre trabajar y aprender colaborativamente, producir y publicar contenidos en la Web, y participar en comunidades virtuales.

Es de tener en cuenta que con un grupo de alumnos el año pasado hicimos presentaciones de power point en donde que en algunas diapositivas contenían en un botón (con hipervínculo) que al cliquearlo pasaba al documento Word o a Excel y al cerrarlo seguíamos viendo la presentación, debieron incluir información de wikipedia un documento Word y unas tablas de funciones en Excel. Dicha presentación incluía fotos, dibujos, diagramas, efectos de animación y sonidos.

Tecnologías que nunca imaginamos

Presencia remota, simulación y clonación de personalidad, computación ubicua, son sólo algunos de los avances que nos aguardan en el futuro cercano.
http://de10.com.mx/11045.html

¿Qué manera de explicar?... me encanta trabajar asi...

Resuelve las actividades propuestas en el archivo adjunto "Discontinuidad y asintotas" en el grupo yahoo modelizacionenova, canalizando dudas por el chat , mensaje o muro de facebook y enviarlo resuelto a mi casilla de mail para su corrección (que aparecerá luego en un archivo "Evalución Discontinuidad y asintotas" en el grupo modelizacionmatenova)

Escuela Normal Superior O. V. Andrade; Contenidos conceptules de 6º año CBO

Entre incógnitas y variables:
Función exponencial y función logarítmica. Características y análisis de sus gráficas. La función exponencial como modelo. Problemas.
Función racional. Asíntotas verticales, horizontales y oblicuas.
Introducción al concepto de límite. Límite. Indeterminaciones. Continuidad.
Derivada. Definición y tabla.
Integrales. Tabla.
Estudio de las figuras y medidas:
Cónicas: parábola, elipse, circunferencia e hipérbola. Ecuaciones general, canónica y grafica.
Estudio analítico.
Estadística y probabilidad:
Distribución bidimensional: correlación, recta de regresión.
Distribución normal, Campana de Gauss.
Probabilidad Condicionada, Probabilidad total.

Criterios de evaluaciòn generales de área

Criterios comunes de evaluación:
Presentación obligatoria de carpeta.
Encabezamientos completos en evaluaciones y otros trabajos escritos.
Ortografía y caligrafía (empleo de la letra cursiva).
Contenido, redacción escrita, coherencia, utilización adecuada del espacio de la hoja (renglones completos, separación de palabras en sílabas, uso del guión para separar).
Expresión oral. Lectura oral.
Precisión conceptual.
La nota numérica de cada trimestre será el resultado del promedio de las notas parciales que integran la adquisición de actitudes de respeto, compromiso y responsabilidad, y de conceptos y procedimientos específicos de la materia.